专注力课程理念
专注力,又称注意力,指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。
专注力课程是基础学习能力提升方法，从感知觉基础训练开始；
循序渐进到记忆－理解－推理－分析－整合－应用，
让儿童的神经元系统得到刺激而强化，
藉以提升专注的学习行为能力，
积极主动的学习态度及设定目标，
达成目标的具体能力。
如何有效的学习，提高学生的学习成绩，必须从专注力的培养和训练做起，否则一切的学习只能事半功倍，甚至徒劳无功，「专注力」潜能开发训练课程，使学生藉视、听、体觉系列的刺激训练，并学习建构专注力所需要的集中力、稳定力及持续力，进而提高学习能力及学习效果。
训练的向度包括：
1.持续性注意(稳定度、持续力)：使小朋友注意力高度集中，轻松理解、掌握课堂内容。
2.选择性注意(广度、深度、过滤能力)：能让小朋友注意的范围更广阔，不丢、不拉、不错，全面完成学习任务 。
3.分配性注意(分配能力)：让小朋友能自己分配注意力，听、说、读、写熟练，思维活跃 。
4.切换性注意(转移能力)：使小朋友能自主转移注意重点，不拖、不犟、不分心，活泼又机灵 。
专注力课程提升的学习行为能力
概念理解能力：了解语言、数量、空间、及辨识..等直觉及敏锐程度。
空间概念能力：掌握平面与立体的关系，及应用于具体事物的能力。
推理思考能力：运用已知的知识或经验，对新问题有新结论或解决之道。
学习记忆能力：将所学或经验之事物，加以分析、归纳储存并能再提出应用。
数量认知能力：能正确的认知数目、数量有关之各种概念，并加以应用。
沟通表达能力：能成熟正确的将情绪与语言表达于人际关系及处里事物之中。
文字语言能力：了解他人传达的文字或语言，并加以适当的表达及处里事物。
专注力课程解决学生学习问题
上课走神无法专心
答题马虎考试粗心
作业拖拉难下决心 遇事草率不够细心
无法等待没有耐心
无精打采健忘缺心
专注力课程四大特点
1.以脑科学为核心—＞为大脑搭建学习高速公路
我们将*新脑科学的研究成果运用于本课程中，每个环节都以脑神经学习理论的科学知识作为基础，通过重点训练使小朋友的脑神经形成键结与髓鞘化，在小朋友的大脑中有效搭建起学习高速公路。
2.以i-Paper智能教学系统为载体 —＞开创教学新纪元
我们借助全球**的点视教学系统，综合运用视频、音频、图片、动画等媒介，让游戏中的题目更明确、画面更生动、声音更准确，让训练课程得以有效实施、课程质量得到有力保障，同时开启小朋友的学习兴趣，强化与提升其体、视、听的辨识理解与操作质量，建构全方位的专注力。
3.执行“因材施教”教学法—＞保证小朋友学习成功
i-Paper智能教学系统可以把老师从教学操作中解放出来，全力执行“因材施教”教学法，对每个小朋友的学习成效进行追踪，给予动态评估，同时对个别小朋友进行重点指导与观察记录，形成一个保证学习成功的标准循环。
4.专业的i-Care教学支持系统—＞通过网络彻底进行家校共育。
i-Care专业教学支持系统，提供丰富详实的“教学步骤”，对每个环节、每个活动都给出明确的“训练意义”、“教学技巧”，教师可以实时查看、充分掌握课程设计的精髓，即使新手教师也能轻松上手，突破传统的师训模式，轻松打造专业教师团队。
同时，本课程提供“学生专属多媒体用书”，以多元的方式呈现充足的后备活动，更可根据小朋友的不同发展程度，适时给出个性化的训练内容与方法，满足个别的需求，真正做到“因材施教”。
从此颠覆传统教学模式，教师不再是教学工具的一部份，教师得到彻底解放，真正做好教学的专职工作；
听觉训练方面可控制语音、语气、语速等，
视觉训练方面可控制闪示时间、记忆速度等，容易理解操作方法。
体觉训练方面可更全方位去观察每个小朋友的反应是否正确与准确。
是课程进行的有力助手，课程质量的靠山。
活动设计，有充足的后备活动量，更可以因应班级学童程度不同，由教师适时满足学童需要，提供「因材施教」与「情境教学」的课程材料需求，使训练针对性更强。
专注力课程与传统课程教学比较
传统课程 本课程特点
专业师资养成不易 即便新手、依然顺手、更胜老手、堪称好手
老师不知道专注力课程内涵 有320段专家提示训练意义及教学技巧、教学目标
小朋友学习成效无法量化 小朋友学习成效可以量化
教学过程老师没时间观察 教学过程老师游刃有余
老师备课时间长 老师备课时间短
教材、教具设备多不易携带 轻松携带
课程编写到处抄袭没有章法 课程经专家论证实践多年，效果卓著
专注力课程架构
我们主要的训练对象是3～6岁的小朋友。课程内容分为上下两个学期，共有64堂课、320个活动，涵盖了体、视、听、思维、记忆、情商各方面的细节，同时全方位训练小朋友注意力的四个向度：持续性、选择性、分配性、切换性。完整训练后可以确保小朋友能够“看仔细、听清楚、讲明白、用心想、记得住、做得好” 。
专注力训练课程安排
时间 顺序 知觉训练 活动目标
30 5 起 暖身活动
静定放松 训练注意力的转移，让学生快速投入新课堂。
透过静定放松活动，让学生知觉感官达到真正的放松。
5 承 视觉专注
与
扩展训练 透过视觉追踪、凝视活动，让学生增加视觉广度与稳定度，强化视觉效能提升阅读速度，突破视觉记忆能力。
20 转 听觉训练
视觉训练
综合训练 以游戏或竞赛的方式进行，提高学生的学习兴趣。
示范：指导如何听、说、读、写、看、记、想。
演练：透过教师指导，让学生看仔细，听清楚，讲明白，用心想，记得住，做得好。
15 10 合 体觉训练 以游戏或竞赛的活动让学生专注。
触知觉连结其它感官知觉的综合活动。
感觉统合技能加强练习。
5 超级任务 本堂课复习
专注力课程具体成效
集中力提升100％
稳定力提升3－5倍
持续力现阶段10-15分钟，提升至20-30分钟
持续力现阶段15-20分钟，提升至50-60分钟
计算力提升100％
记忆力由死记硬背提升为图像记忆
敏捷力提升100％
架构力由视觉的辨识架构提升至意像的架构
想象力自由发挥创意无限
“One World, One Classroom”®
未来的人才是全球化的人才, 未来的教室是全球化的教室(The Classroom of the Future is a Global Classroom), 在“国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)”之指导思想下, 特提出 “One World, One Classroom”方案, 结合全球化教室的建置, 移动学习终端(电子书包, 手机, 电子书等)的整合, 云端数字学习平台的支撑, 创新型数字化师资队伍的建设( Teaching & Learning Team) , 充分整合国际化教育资源(Globalization), 系统提昇教育信息化水平(Systematic Approach).
创建超过二十年的“全球知识交流中心” (Global Knowledge Exchange) 是推行“One World, One Classroom”理念的先驱, GKE为ㄧ全球性的教育战略联盟,旨在建设全球教育市集(Global Education Marketplace),使政府, 教育机构, 媒体出版及企业等相关单位进行知识交流, 在此市集中, 知识被创造, 集中, 修饰, 整合, 传播, 发表, 保存, 出版, 甚至销售.
支撑GKE全球教育市集的核心为“知识网” (KnowledgeWEB), 是一整合技术, 人与教学资源的交流平台, 它将三个分属不同领域的技术群-电脑, 多媒体, 传输通讯合而为一, 向世界各地需要做知识交流的单位, 提供全球化教学设施建设, 教育资源交换及教育管理优化的服务,打造内容丰富, 完整的二十一世纪全球化教室与创新的“全球学习”模式, 同时为发展 21世纪新兴全球化教育科技产业 (ET Industry)扎下坚实的基础.
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