未核实，仅供参考孩子小学三年级就要正式接触作文，从三年级开始，随着年级的增长，作文会作为语文学科中很重要的一部分，在语文考试中所占分值也很大。如果在小学基础阶段没有学好作文，领略作文的深意，那么后期作文难度会越来越深，学习起来会很吃力，做起作文题目来也不知道该从何下手。
各个阶段的语文作文需要掌握的知识点都是不同的，我们必须了解清楚。
三年级语文作文
拓展文学常识，激发学生学习写作兴趣。
四年级语文作文
把握写作顺序，提升理解能力，为五六年级语文打下基础。
五年级语文作文
总结知识点和题型，提升作文写作美感。
六年级语文作文
写人叙事和写景状物阅读精讲训练，突破小升初择校考试语文重难点。
不管是哪个年级段的学生，语文作文写作无外乎就是两种：写人和写事，那么写人写事应该掌握哪些写作技巧才能算得上是一篇合格的作文呢？
写人是小学作文训练的基本功之一，要想作文基本功扎实就要从写人开始。
写人：1）通过一件事来写人，表现人物的一种品质或性格的一个方面；2）通过几件事来写人，用几件事表现某个人的一种品质或者是用几件事表现某个人的多种品质；学会刻画人物 （肖像描写，语言描写：对话和独白，动作描写，心理描写 ）
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
写事：一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
责任心和耐心是我们老师应具备的教育品质，经验丰富是老师的教学根本，补习效果是我们共同的目标。
李老师，从事语文教学，常年带小学语文教学，教学经验丰富，基本功扎实，有很强的责任心和耐心，对待孩子亲和力强。辅导班上的学生参加市小学生作文大赛获得二等奖，认为学生学习语文的终目的是全面提高学生的语文素养，觉得语文课堂教师应该处于引导地位，学生才是课堂的主体，教学方式独特，注重小学生的学习习惯和学习兴趣的培养，激发孩子内在潜力，增强孩子的学习信心。在李老师这边补习过的小学生，基本上都会有很大的提升，学生们都很喜欢李老师的授课方式，家长也对李老师很满意。
强力师资打造优秀学员，语文成绩得到提升的学员风采展示：
程*鑫同学，语文成绩一般，尤其是在作文写作这一块从来不知道该怎么动手，每次语文考试中，试卷上作文部分都是空白。经过李老师辅导一段时间后，语文成绩由原来的70分提升到了89分，尤其是作文部分知道怎么动手写了，虽然写得不是很好，但是也有得分，比之前改变了很多，孩子对语文的学习信心也增强了许多。
2015年9月至12月，辅导小学四年级的曾*俞同学语文，三个月，60课时，该学生语文由68分提升到88分
2016年2月至6月，辅导小学三年级欧阳文学生作文，70课时，该生在学校写作大赛中获得一等奖
2016年9月至12月，辅导二年级学生黄雨晴，50课时，该生语文由70分提高到92分
