重庆自闭症儿童康复训练，家长一定要选择专业的机构 1看机构的资质是否有特殊儿童项目 2看机构是否有一定经验的特殊儿童专业的老师3看看机构的环境是否安全卫生及功能分区合理4机构采用的方法是否科学及国际化。如下：
专题一 应用行为分析（ABA）【主要内容】
2'TimesNewRoman'"> ABA的本知识：名称与历史起源；理论础与原理；本思想与原则；课程与实施要求2'TimesNewRoman'"> ABA的重要前提：行为评估与分析2'TimesNewRoman'"> ABA的本原则：目标行为分析/2'TimesNewRoman'"> ABA的操作方法：式尝试教学法（DTT）；关键技能训练法（PRT）2'TimesNewRoman'"> ABA的三大策略：强化策略；刺激控制策略；厌控制策略2'TimesNewRoman'"> ABA的主要应用：适应行为的培养；问题行为的解决2'TimesNewRoman'"> ABA的发展趋势：言语语言治疗与ABA相结合ABA的本知识.'TimesNewRoman'"> 名称与历史起源.'TimesNewRoman'"> 理论础与原理.'TimesNewRoman'"> 本思想与特点.'TimesNewRoman'"> 课程与实施要求名称与历史起源应用行为分析法（AppliedBehaviorAnalysis，简称ABA），也称“行为训练法”、“行为改变技术”等。“行为分析”是研究行为、行为的变化及影响因素的一门科学；“应用行为分析”是将行为分析所得的结果进行应用，以达到理解行为和环境之间功能关系的科学。n'TimesNewRoman'"> Applied—应用ü'TimesNewRoman'"> 学校（学业学习/功能学习/职业训练/人际互动/班级管理）ü'TimesNewRoman'"> 家庭（生活训练/家事学习/亲子互动/教养方式/休闲娱乐）ü'TimesNewRoman'"> 社会（社活动/职场适应/社会规范）ü'TimesNewRoman'"> 医疗（行为/物/心理）n'TimesNewRoman'"> Behavior—行为ü'TimesNewRoman'"> 所有面向（社会/认知/情绪/语言/游戏/心智/动作技能）ü'TimesNewRoman'"> 可观察、可度量、具体的（三者缺一不可/行为目标的础）ü'TimesNewRoman'"> 排除主观值判断（公平/个别化）n'TimesNewRoman'"> Analysis—分析（科学、验证、系统化）ABA作为一种干预模式，于20世纪60年代由美国加州大学洛杉矶分校的心理学教授伊瓦·洛瓦斯（IvarLovaas）针对自闭症*突出的行为障碍问题，于传统的行为主义学习理论和操作条件作用而发展演变出的一套较为完整的行为训练技术和操作系统。Lovaas博士及助手于1987年和1993年发表了两个研究，结果表明ABA早期治疗能显著改善自闭症儿童的功能。19个接受密集行为治疗的孩子，有9个能成功地完成常规课程，并在智力测验、适应技能和情绪功能方面，看不出他们和同伴有什么差别。即便是那些没有获得较好结果的孩子，也在语言、社、自理和游戏技能方面有重大收获，除了两人以外，其他孩子都发展出了功能语言。在这一研究中，孩子开始接受治疗的年龄都在三岁以下。他们平均每周接受40个小时的个别治疗，由加州大学洛杉矶分校的本科生实施，并受到研究生和心理学家的指导，平均治疗时间在两年或两年以上。'TimesNewRoman','serif'">1993年凯瑟琳·莫里斯（'TimesNewRoman','serif'">CatherineMaurice）出版《让我倾听你的心声》（'TimesNewRoman','serif'">LetMeHearYourVoice），记述了她运用行为课程对两个自闭症孩子的治疗，之后'TimesNewRoman','serif'">ABA迅速广泛流
。家长咨询话
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